DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Teil V: Dimensionen und Perspektiven des Sachunterrichts - Teil 3

Teil V: Dimensionen und Perspektiven des Sachunterrichts - Teil 3

Teil V: Liberalismus und Demokratie

Teil V: Liberalismus und Demokratie

Teil V: Mobbing-Prävention: frühzeitige Konfliktlösung durch Mediation

Teil V: Mobbing-Prävention: frühzeitige Konfliktlösung durch Mediation

Teil V: Noch näher an die Praxis - Methodisches rund um die TZI

Teil V: Noch näher an die Praxis - Methodisches rund um die TZI

Teil V: Vokabelübersicht

Teil V: Vokabelübersicht

Teil VI. Konzepte

Teil VI. Konzepte

Teil VI: Mobbing-Intervention

Teil VI: Mobbing-Intervention

Teil. 3 Ergänze die Tabelle mit der richtigen Verbform - Wiederholung

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung für Fortgeschrittene. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht. Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Teil. 4: Ergänze die Tabelle mit der richtigen Verbform - Wiederholung

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung für Fortgeschrittene. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht.Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Teil. 5: Ergänze die Tabelle mit der richtigen Verbform - Wiederholung

Hallo Freunde! Hier ist eine interessante Übung für Fortgeschrittene. Diese Übung ist für Erwachsene gedacht.Wenn Euch dieses Material gefällt, findet Ihr bei mir auch andere interessante Arbeitsblätter. Alles Gute!

Teil1-Spielplan-Kleidung Zusatz zum dem Teil mit den Fragekarten

Brettspiel zum Thema Kleidung.Mit den Fragekarten kann man das Spiel verändern.Fragen: Was ist das?Welche Farbe hat die Kleidung?Bei welchem Wetter ziehst du die Kleidung an oder aus?

Teil2-Spiel-Kleidung-Spielkarten und Spielfiguren und Spielanleitung

Brettspiel zum Thema Kleidung.Mit den Fragekarten kann man das Spiel verändern.Fragen: Was ist das?Welche Farbe hat die Kleidung?Bei welchem Wetter ziehst du die Kleidung an oder aus?

Teilaspekte der Alten Geschichte

Teilaspekte der Alten Geschichte

Teilaspekte literarischer Kommunikationskompetenz

Teilaufgaben mit 2

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 2

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 3

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 3

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 5 (E+P)

Teilaufgaben mit 6

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 6

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 7

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 7

Die digitalen Lerntrainings zu den Grundrechenarten von Michael Junga sind ganz einfach zu handhabende Präsentationen, die mit jedem Computer auf einfache Weise genutzt werden können. Ein digitales Lerntraining enthält in der Regel 12 Aufgabenimpulse, die ohne sonstigen „Schnickschnack“ in einer sehr schlichten, großformatigen, aber dennoch äußerst ansprechenden Form den Schülerinnen und Schülern präsentiert wird. Es gibt drei Varianten zur Verwendung 1. Einzel- und Partnertraining Beim Einzel- und Partnertraining wird nach jedem Aufgabenimpuls die zugehörige Lösung gezeigt. Arbeitet ein Kind allein, so löst es den Aufgabenimpuls im Kopf, schaltet auf die Lösungsseite weiter und kann sofort überprüfen, ob die von ihm favorisierte Lösung die richtige war. Arbeiten zwei Kinder zusammen, so ist eins der beiden Kinder zunächst „Protokollant“. Es vermerkt in einer Tabelle, wie viele Antworten des „ratenden“ Partners, die ihm vor dem Weiterschalten zu den Lösungen genannt werden müssen, richtig waren. Anschließend werden dann die Rollen getauscht. 2. Gruppen- und Klassentraining Beim Gruppen und Klassentraining wird bimedial nach Prof. Bühler gearbeitet. Die Kinder sehen zunächst nur die Aufgabenimpulse und notieren die zugehörigen Lösungen auf einem Zettel oder im Heft. Erst ganz zum Schluss wird eine Lösungstabelle mit allen 12 Antworten sichtbar. Jetzt gleichen die Kinder ihre eigenen mit den Lösungen der Lösungstabelle ab und vermerken, wie viele richtige Antworten sie erreicht haben. 3. Blitztraining Beim Blitztraining hat die Lehrkraft die Möglichkeit, den Aufgabenimpuls nur ganz kurz, im Sonderfall sogar nur eine Sekunde lang, zu präsentieren. Diese Darbietungsform ist bei vielen Kindern sehr beliebt, denn sie wird wie eine sportliche Herausforderung betrachtet, die ungemein motivierend ist. Welches Dateiformat und welche Form des digitalen Trainings eine Datei enthält, ist immer aus dem Dateinamen zu ersehen: PDF GehirnJogging Serie 2.1 (Gruppen- und Klassentraining) bedeutet: Es ist eine PDF-Präsentation für den Adobe Reader zum Thema GehirnJogging. Die Lernform ist das Gruppen- und Klassentraining. Die digitalen Lerntrainings befinden sich in der Aufbauphase. Im Wochentakt kommen neue hinzu, zu unterschiedlichsten Themenstellungen und für alle Schul- und Klassenstufen.

Teilaufgaben mit 9 (E+P)