DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Tiere_1_M

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich neun Bild-Wortpaare. Die Schüler verbinden die 9 Bilder auf der linken Seite mit den richtigen Wörtern in der Buchstabenschlange auf der rechten Seite. Wenn alle Bilder richtig zugeordnet wurden, können zwei Lösungswörter von oben nach unten gelesen werden.

Tiere_1_N

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich neun Bild-Wortpaare. Die Schüler verbinden die 9 Bilder auf der linken Seite mit den richtigen Wörtern auf der rechten Seite. Die Wörter müssen von rechts nach links gelesen werden. Wenn alle Bilder richtig zugeordnet wurden, können zwei Lösungswörter von oben nach unten gelesen werden.

Tiere_1_O

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich neun Bild-Wortpaare. Die Schüler verbinden die 9 Bilder auf der linken Seite mit den richtigen Wörtern auf der rechten Seite. Bei dieser Geheimschrift wird das a zum e, das e zum i, das i zum o, das o zum u, das u zum a, das ä zum ö, das ö zum ü, das ü zum ä. Wenn alle Bilder richtig zugeordnet wurden, können zwei Lösungswörter von oben nach unten gelesen werden.

Tiere_1_P

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich neun Bild-Wortpaare. Die Schüler verbinden die 9 Bilder auf der linken Seite mit den richtigen Wörtern auf der rechten Seite. Bei dieser Geheimschrift gilt immer der nächste Buchstabe, aus a wird b, aus b wird c und so weiter. Aus dem z wird a. Wenn alle Bilder richtig zugeordnet wurden, können zwei Lösungswörter von oben nach unten gelesen werden.

Tiere_10

Diese Datei enthält zehn Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich eine Tierbeschreibung und ein Foto des Tieres. Die Tierbeschreibung wird in einer motivierenden Spiralform angeboten. Die Schüler werden aufgefordert, konzentriert zu lesen und die Fragen zum Text in ihrem Heft zu beantworten. Es gibt folgende Tierbeschreibungen: Anubis-Pavian -- Blauducker -- Streifen-Gnu -- Hulman -- Maultier -- Rothand-Tamarin -- Sechsbinden-Gürteltier -- Springbock -- Wasserbock -- Weißhandgibbon

Tiere_12_01

Tiere_12_02

Tiere_12_03

Tiere_12_04

Tiere_12_05

Tiere_12_06

Tiere_12_07

Tiere_12_08

Tiere_12_09

Tiere_12_10

Tiere_1a

Die Schüler suchen in einer Tabelle „Doppelgänger“. Das Besondere dieser „Doppelgänger“ besteht darin, dass sie jeweils aus zwei Buchstaben, Zeichen oder Bildern bestehen. Dadurch ist eine erhöhte Konzentration gefordert. Zu den verschiedenen Buchstaben, Zeichen und Bildern gibt es jeweils 10 verschiedene Arbeitsblätter. Von jedem Arbeitsblatt gibt es die Varianten a, b, c sowie eine Lösungshilfe. Bei der Variante a lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden. Bei der Variante b lautet die Aufgabenstellung ebenfalls: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also auch hier vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Allerdings ist auf der unteren Blatthälfte nicht die vollständige Lösung vorhanden. Vorgegeben ist jeweils die Position des ersten Doppelgängers. Die Schüler müssen nun noch die Positionen der zweiten Doppelgänger finden. Bei der Variante c lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Du musst insgesamt 12 Kästchen durchstreichen! Die Schüler wissen also vorher, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden.

Tiere_1b

Die Schüler suchen in einer Tabelle „Doppelgänger“. Das Besondere dieser „Doppelgänger“ besteht darin, dass sie jeweils aus zwei Buchstaben, Zeichen oder Bildern bestehen. Dadurch ist eine erhöhte Konzentration gefordert. Zu den verschiedenen Buchstaben, Zeichen und Bildern gibt es jeweils 10 verschiedene Arbeitsblätter. Von jedem Arbeitsblatt gibt es die Varianten a, b, c sowie eine Lösungshilfe. Bei der Variante a lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden. Bei der Variante b lautet die Aufgabenstellung ebenfalls: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also auch hier vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Allerdings ist auf der unteren Blatthälfte nicht die vollständige Lösung vorhanden. Vorgegeben ist jeweils die Position des ersten Doppelgängers. Die Schüler müssen nun noch die Positionen der zweiten Doppelgänger finden. Bei der Variante c lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Du musst insgesamt 12 Kästchen durchstreichen! Die Schüler wissen also vorher, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden.

Tiere_1c

Die Schüler suchen in einer Tabelle „Doppelgänger“. Das Besondere dieser „Doppelgänger“ besteht darin, dass sie jeweils aus zwei Buchstaben, Zeichen oder Bildern bestehen. Dadurch ist eine erhöhte Konzentration gefordert. Zu den verschiedenen Buchstaben, Zeichen und Bildern gibt es jeweils 10 verschiedene Arbeitsblätter. Von jedem Arbeitsblatt gibt es die Varianten a, b, c sowie eine Lösungshilfe. Bei der Variante a lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden. Bei der Variante b lautet die Aufgabenstellung ebenfalls: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Schreibe hier auf, wie viele Kästchen du durchgestrichen hast. Die Schüler wissen also auch hier vorher nicht, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Allerdings ist auf der unteren Blatthälfte nicht die vollständige Lösung vorhanden. Vorgegeben ist jeweils die Position des ersten Doppelgängers. Die Schüler müssen nun noch die Positionen der zweiten Doppelgänger finden. Bei der Variante c lautet die Aufgabenstellung: Streiche alle Kästchen durch, die es zweimal gibt! Du musst insgesamt 12 Kästchen durchstreichen! Die Schüler wissen also vorher, wie viele Doppelgänger vorhanden sind. Auf der unteren Blatthälfte ist die vollständige Lösung vorhanden.

Tiere_2

Diese Datei enthält zehn Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befindet sich eine Buchstabenspirale. In der Buchstabenspirale gibt es neun Tiere. Unter der Buchstabenspirale befinden sich 11 Tierbilder. Die Schüler suchen in der Buchstabenspirale die Tiere und markieren die entsprechenden Tierbilder. Wenn die Schüler alle Tiere gefunden haben, bleiben zwei Tierbilder übrig.

Tiere_2

Diese Datei enthält zehn Arbeitsblätter. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich eine Tierbeschreibung und ein Foto des Tieres. Die Tierbeschreibung wird in einer motivierenden Spiralform angeboten. Die Schüler werden aufgefordert, konzentriert zu lesen und die Fragen zum Text in ihrem Heft zu beantworten. Es gibt folgende Tierbeschreibungen: Dsungarischer Zwerghamster – Farbmaus – Guereza – Gundi – Kleiner Panda – Nebelparder – Ringelschwanz-Felsenkänguru – Schnee-Eule – Schnee- Leopard – Tamandua

Tiere_2

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter, zu jedem Arbeitsblatt gibt es auch ein Lösungsblatt. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich ein Gitterrätsel (Suchsel) und ein Kreuzworträtsel. Zuerst müssen im Gitterrätsel Tiere waagerecht oder senkrecht gesucht werden. Sie werden eingekreist oder mit einer hellen Farbe übermalt. Die Buchstaben, die übrig bleiben, ergeben zeilenweise von links nach rechts gelesen ein Lösungswort. Nun werden die Tiere in das Kreuzworträtsel eingetragen. Dabei sollte am besten mit dem längsten Wort begonnen werden. Bei gleicher Buchstabenanzahl müssen die kreuzenden Wörter beachtet werden. Am besten schreiben die Schüler vorher die Tiere nach Buchstabenanzahl geordnet in ihr Heft. Als Lösungshilfe stehen die Lebensmittelwörter alphabetisch geordnet unten auf dem Arbeitsblatt. Um das Lösen schwieriger zu gestalten, kann man diese Lösungshilfe abschneiden oder bei genügender Selbstdisziplin nach hinten umklappen. Wenn die Lösungshilfe benutzt wird, sollte nach dem Eintragen eines jeden Wortes das Wort am Blattende durchgestrichen werden. Die Buchstaben in den Zellen mit den nummerierten Kreisen ergeben ein Lösungswort.

Tiere_2

Zuordnungsübung + Artikeltraining

Tiere_2

Die Schüler vergleichen die beiden Buchstabenkästen und stellen fest, dass sich im rechten Buchstabenkasten an 5 Stellen andere Buchstaben befinden. Diese Buchstaben werden aufgeschrieben. Anschließend versuchen die Schüler, mit diesen Buchstaben einen Tiernamen zu bilden. Wenn die Buchstaben auf kleine Kärtchen geschrieben werden, ist das Sortieren leichter, da die Kärtchen hin und her geschoben werden können. Aus den Arbeitsblättern können wiederverwendbare Karteikarten erstellt werden, wenn man sie auf dünne Pappe klebt und laminiert. Die Schüler kennzeichnen die 5 unterschiedlichen Buchstaben mit einem Folienstift und schreiben diese Buchstaben in ihr Heft oder auf kleine Kärtchen. Das richtige Lösungswort kann in die Lösungsworttabelle eingetragen werden, die entweder jeder Schüler erhält oder die sich in der Klasse befindet. Wenn das Arbeitsblatt auf eine Leinwand projiziert wird, kann die ganze Klasse gemeinsam suchen oder es können Mannschaftsspiele durchgeführt werden.

Tiere_2

Diese Datei enthält 10 Arbeitsblätter. Zu jedem Arbeitsblatt gibt es auch eine Lösung. Auf jedem Arbeitsblatt befinden sich eine Buchstabenschlange und ein Kreuzworträtsel. In jeder Buchstabenschlange haben sich 16 – 19 Tiere versteckt. Sie werden eingekreist oder mit einer hellen Farbe übermalt. Danach werden die Tiere in das Kreuzworträtsel eingetragen. Dabei sollte am besten mit dem längsten Wort begonnen werden. Bei gleicher Buchstabenanzahl müssen die kreuzenden Wörter beachtet werden. Am besten schreiben die Schüler vorher die Tiere nach Buchstabenanzahl geordnet in ihr Heft. Die Buchstaben in den Zellen mit den nummerierten Kreisen ergeben ein Lösungswort. Die Tierbilder dienen nur der Dekoration.