DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Vanessa

Viele Kinder im Grundschulalter haben erhebliche Probleme mit dem zügigen und fehlerfreien Lesen. Sie müssten eigentlich täglich üben, tun es aber häufig nicht, weil ein Anreiz oder der erforderliche Nachdruck fehlen. Hier leistet die Lesekarte sehr große Dienste. Sie ist mit dem Namen des Kindes versehen und soll dessen individuelle Lesebemühungen dokumentieren. Das Kind liest täglich 15 Minuten lang und lässt sich diese Übungszeit durch eine Unterschrift bestätigen. Wichtig ist, dass die entsprechende Kontrollperson beim Üben anwesend war und notfalls dem Kind Unterstützung geben konnte. Im Laufe der Zeit sieht das Kind anhand der Lesekarte, wie fleißig es in der Vergangenheit war und wie viele Leseübungen es schon bewältigt hat. Ist der Name eines Kindes nicht dabei, dann verwenden Sie entweder die Lesekarte blanco (hier tragen Sie den Namen des Kindes selbst ein), oder Sie senden eine eMail mit Ihrem Namenswunsch an: michaeljunga@tonline. de In den folgenden Tagen werden Sie dann die Lesekarte mit dem Namen Ihres Kindes bei grundschulmaterial.de im Elternkatalog oder im Lehrerkatalog finden.

Vanessa

Viele Kinder im Grundschulalter haben erhebliche Probleme mit dem zügigen und fehlerfreien Lesen. Sie müssten eigentlich täglich üben, tun es aber häufig nicht, weil ein Anreiz oder der erforderliche Nachdruck fehlen. Hier leistet die Lesekarte sehr große Dienste. Sie ist mit dem Namen des Kindes versehen und soll dessen individuelle Lesebemühungen dokumentieren. Das Kind liest täglich 15 Minuten lang und lässt sich diese Übungszeit durch eine Unterschrift bestätigen. Wichtig ist, dass die entsprechende Kontrollperson beim Üben anwesend war und notfalls dem Kind Unterstützung geben konnte. Im Laufe der Zeit sieht das Kind anhand der Lesekarte, wie fleißig es in der Vergangenheit war und wie viele Leseübungen es schon bewältigt hat. Ist der Name Ihres Kindes nicht dabei, dann verwenden Sie entweder die Lesekarte blanco (hier tragen Sie den Namen des Kindes selbst ein), oder Sie senden eine eMail mit Ihrem Namenswunsch an: michaeljunga@tonline. de In den folgenden Tagen werden Sie dann die Lesekarte mit dem Namen Ihres Kindes bei grundschulmaterial.de im Elternkatalog finden.

Vanessa-Mae

Vanessa-Mae

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Charakterisierung Vango

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Das Erzähltempo

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Das stalinistische Regime

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Erschließung des ersten Kapitels

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Figurentypen

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Funktion und Wirkung der Rückblende

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Handlungsorte

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Historischer Hintergrund: Nationalsozialismus

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Hugo Eckener und der Zeppelin

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Inhaltsübersicht

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Lernerfolgskontrolle

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Personenkonstellation

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Struktur einer Abenteuergeschichte

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Technik des Fragenaufwerfens

Vango: Zwischen Himmel und Erde - Tipps und Tricks zur Spannungserzeugung

Vanilla slices and strawberry tarts

A brief passage about two types of popular cake and a chance to practise answering questions with the main question words. A true or false exercise and a set of questions.

Vanillecreme (gekochter Vanillepudding)

Die Schüler sollen bei diesem Rezept die Arbeitshinweise für gekochten Vanillepudding erarbeiten/wiederholen, bevor es an die praktische Arbeit geht.Das Rezept ist geeignet ab Klasse 5 und kann leicht auch in einer Schulstunde zubereitet werden.

Vanillekipferl

Vanillekipferl Rezepte

Vanillekipferl und Ausstecher

"Rezepte zu Weihnachten, auf jedem Plätzchenteller gern gesehen. Einfache Zubereitung, Schulküchen erprobt

Vanilleplätzchen - Ein Rezept

das Rezept in die richtige Reihenfolge bringen und Kreuzworträtsel

Vanillepudding

"Zu palims Beitrag Vanillepudding und Erdbeermilch"" habe ich entsprechende Bilder gemalt. Die Aufgabe der Schüler ist es, die Vorgangsbeschreibung in die richtige Reihenfolge zu bringen und entsprechende Satzanfänge einzusetzen."""