DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Augen zu und Ohren auf!

Augen zu und Ohren auf!

Augengymnastik

Augengymnastik

Augengymnastik – den Blicksprung schulen

Augengymnastik – den Blicksprung schulen

Augengymnastik – den Blicksprung schulen

Augengymnastik – den Blicksprung schulen

Augengymnastik / Murmellauf

Augengymnastik / Murmellauf

Augenpunkte stärken

Augenpunkte stärken

Augenrätsel 1

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 2

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 3

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 4

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 5

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 6

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel 7

---- Teures Farbkopieren ist bei diesen Impulsbildern nicht notwendig! ---- Einsatzmöglichkeit über Beamer, Projektion, WhiteBoard, Computerraum, Klassencomputer --- Wenn keine Möglichkeit besteht, die vorliegende Datei mittels Farbkopierer zu vervielfältigen, empfiehlt sich der digitale Einsatz: ... 1. Das Thema wird als Großbild projiziert. Die Schüler tragen Ihre Antworten und die Lösung in Ihr Heft, bzw. auf ein Notizblatt. ... 2. Die Datei wird auf die Computer im Computerraum, bzw. im Klassenzimmer kopiert. ---- Zu Beginn einer Unterrichtsstunde kann das Kinderrätsel des Tages als Impuls digital präsentiert werden. Die Kinder bearbeiten, ggf. auch im Wettbewerb (Einzelarbeit, Partner- oder Gruppenarbeit) die Aufgabe und stellen Ihr Ergebnis der Gesamtgruppe vor.

Augenrätsel Gleiche Objekte 1

Aufgabe: Die Kinder sollen gleiche Objekte einander zuordnen und aus deren Kennbuchstaben Lösungswörter zusammenpuzzeln. Nutzen: Die Kinder stärken ihre visuelle Wahrnehmungsfähigkeit, ihr sprachliches Denk und Kombinationsvermögen sowie ihre allgemeine Konzentrationsfähigkeit.

Augenrätsel mit Wollfäden 1

Aufgabe: Die Kinder sollen jeweils zwölf Bildern von „Wollfäden“ den passenden Abbildungen zuordnen. Nutzen: Die Kinder stärken ihre visuelle Wahrnehmungsfähigkeit sowie ihr allgemeines Konzentrationsvermögen.

augenscheinlich unwahrscheinlich: Fotografie als Hand-Werk - Zum Beispiel: Michael Reisch

augenscheinlich unwahrscheinlich: Fotografie als Hand-Werk - Zum Beispiel: Michael Reisch

Augensummen knobeln

Augensummen knobeln

Augentraining 1

Nach einer Idee, die ich bei zaubereinmaleins.de entdeckte, habe ich dieses AB entworfen. Vorgegebene gemusterte bzw. farbig gestaltete Quadrate sollen auf einer Vorlage gefunden werden. Gedacht ist dieses Spielchen für die Freiarbeit der 3./4. Klasse. Es ist aber bestimmt auch in anderen Klassenstufen einsetzbar. Angeboten werden eine schwarz-weiß Variante mit verschiedenen Mustern und das Ganze auch in Farbe. Viel Spaß und danke an unser 4t-Mitglied suan!

Augentraining 2

Nach einer Idee, die ich bei zaubereinmaleins.de entdeckte und zum Augentraining 1 passend, habe ich dieses Spielchen gestaltet. Entweder ihr druckt Blatt 1 zweimal aus, laminiert beides und benutzt eine Seite als Vorlage und die andere als Spielsteine" (natürlich ausschneiden). Oder ihr verwendet Blatt 2 als Chips, die auf Blatt 1 abgelegt werden müssen. Gedacht ist dieses Spielchen für die Freiarbeit der 3./4. Klasse. Es ist aber bestimmt auch in anderen Klassenstufen einsetzbar. Spielvarianten: einzeln auf Zeit, paar- bzw. gruppenweise als Wettspiel oder als Bingovariante. Viel Spaß und danke an unser 4t-Mitglied suan!"

Augenweide

Augenweide

Augen-Wörter

Augen-Wörter-Lösung

Augenzahlen auf Würfeln bestimmen 2 / Palindrom-Zahlen bilden

Augenzahlen auf Würfeln bestimmen 2 / Palindrom-Zahlen bilden

Augenzeugen berichten ... / Ein Opfer der Katastrophe

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