Compañeros de piso
Compañer@s de piso Objetivos de la actividad 1. Se puede utilizar como repaso de las primeras lecciones, dónde se ve la rutina diaria, horas del día, qué te gusta o no te gusta, aficiones, qué haces en tu tiempo libre,…para revisar vocabulario, verbos y construcciones relacionadas con estos temas.2. El profesor va anotando fallos de los estudiantes y al final se hace una puesta en común o se hace una sesión de feedback para corregir juntos posibles errores de expresión o vocabulario. ¿Cómo?Se hacen 2 grupos :Grupo 1: preparación 10 minutos :la mitad de la clase tiene el rol de candidatos a compañeros de piso (normalmente pido voluntarios). Cada uno recibe una tarjeta de un personaje famoso (ver Ficha compañer@s de piso1 y Ficha 2). El otro grupo no sabe que tienes otra identidad. Añade información sobre qué te gusta o no te gusta y qué haces en tu rutina diaria.Grupo 2: preparación 10 minutosEscribe cuántas más preguntas puedas sobre los siguientes temas para luego preguntar a los candidatos: Qué (no) le gusta Animales de compañía La limpieza en casa Cocinar, comida Tiempo libre fumar otrosEl grupo 2 tiene que elegir al final cuál es el mejor candidato y explicar por qué. IMPORTANTE: la configuración de la clase es muy importante. Lo mejor es hacer una hilera con mesas. Los candidatos se ponen a un lado de la mesa y los que se van a entrevistar al otro lado. Cada 2 minutos los candidatos cambian de asiento para ser entrevistados por otra persona. Esto crea una dinámica muy divertida.Tiempo:10 min. De preparación para ambos grupos.El resto de la clase: entrevistas de 2 minutos (controlar con minutero).Al final se elige al mejor candidato, esto crea también el espíritu de competición y anima el juego.Conclusión: ¿Qué habéis aprendido de esta actividad? ¿Qué cambiarías en esta actividad?