DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Was hat er gesagt? – Ein Interview zusammenfassen

Was hat er gesagt? – Ein Interview zusammenfassen

Was hat er gesagt? – Ein Interview zusammenfassen

Was hat er gesagt? – Ein Interview zusammenfassen

Was hat er/sie gesagt?

Arbeitsblatt: direkte in indirekte Rede. Konjunktiv 2 kommt zweimal vor (Formen in den Lösungen unterstrichen), kann aber leicht gelöscht / geändert werden (Word-Format). Als Einstieg, Übung oder Repetition einsetzbar.

Was hat es eigentlich mit der Ekliptik auf sich?

Was hat es eigentlich mit der Ekliptik auf sich?

Was hat es mit Blitz und Donner auf sich?

Was hat es mit Blitz und Donner auf sich?

Was hat es mit dem Unterbrecher auf sich?

Was hat es mit dem Unterbrecher auf sich?

Was hat Hans der Wurm alles gegessen?

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Was hat Hans der Wurm alles gegessen?

Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern.

Was hat Hans der Wurm alles gegessen?

"Welches Konzept steckt dahinter? Link: Die AFS-Methode Link: PDF-Anleitung zu diesen Arbeitsblättern."

Was hat man in der Volksschule gelernt? – ein Stundenplan aus dem Jahr 1898

Was hat man in der Volksschule gelernt? – ein Stundenplan aus dem Jahr 1898

Was hat man in der Volksschule im Kaiserreich gelernt? Ein Stundenplan. Arbeitsmaterial mit Erläuterungen

Was hat Mathe mit Kunst zu tun?

Was hat Mathe mit Kunst zu tun?

Was hat mein Zimmer mit mir zu tun?

Was hat mein Zimmer mit mir zu tun?

Was hat meine Ernährung mit dem Klimawandel zu tun?

Was hat meine Ernährung mit dem Klimawandel zu tun?

Was hat Quecksilber mit Licht zu tun?

Was hat Quecksilber mit Licht zu tun?

Was hat sich durch die Föderalismusreform geändert?

Was hat sich durch die Föderalismusreform geändert?

Was hat sich verändert?

Was hat sich verändert?

Was hat sich verändert? Teil 1

Konzentrationsübung für Grund- und Vorschulkinder Da die PPP als Gesamtübung zu groß war, musste ich sie in 3 Teile gliedern. Das Ausgangsbild ist immer gleich. Lösung für Teil 1: Verschwunden sind Frosch, Wolke, Sonne, Ente. Alle verwendeten Bilder von vulkan Für die komplette Übung die Folien aus Teil 2 und 3 kopieren und in Teil 1 einfügen.

Was hat sich verändert? Teil 2

Konzentrationsübung für Grund- und Vorschulkinder Da die PPP als Gesamtübung zu groß war, musste ich sie in 3 Teile gliedern. Das Ausgangsbild ist immer gleich. Lösung für Teil 2: Verschwunden sind Fisch, Haus, Baum, Strauch Alle verwendeten Bilder von vulkan Für die komplette Übung die Folien aus Teil 2 und 3 kopieren und in Teil 1 einfügen. Wie das geht? Siehe Teil 1

Was hat sich verändert? Teil 3

Konzentrationsübung für Grund- und Vorschulkinder Da die PPP als Gesamtübung zu groß war, musste ich sie in 3 Teile gliedern. Das Ausgangsbild ist immer gleich. Lösung für Teil 3: Verschwunden sind Frosch, Fisch, Strauch Alle verwendeten Bilder von vulkan Für die komplette Übung die Folien aus Teil 2 und 3 kopieren und in Teil 1 einfügen. Wie das geht? Siehe Teil 1

Was hat Vanillin mit Holz zu tun?

Was hat Vanillin mit Holz zu tun?

Was hat Zeit mit Erzählen zu tun? - Zeitformen und Zeitadverbiale untersuchen

Was hat’s gebracht? – Auswirkungen des Mindestlohns

Was hat’s gebracht? – Auswirkungen des Mindestlohns

Was heißt „Erfolgreichen Unterricht planen“? Die Strategie in Kürze

Was heißt „Erfolgreichen Unterricht planen“? Die Strategie in Kürze