DigiBib – die digitale Bibliothek der LBZ-Community

Wie die Katze zu ihrem tz kam, obwohl sie lieber eine Kazze sein wollte

Wie die Katze zu ihrem tz kam, obwohl sie lieber eine Kazze sein wollte

Wie die Länder Gesetze mitbestimmen oder blockieren können

Wie die Länder Gesetze mitbestimmen oder blockieren können

Wie die Länder Gesetze mitbestimmen oder blockieren können: Arbeitsmaterial mit Erläuterungen

Wie die Mompitze auf die Erde kamen

Wie die Mompitze auf die Erde kamen

Wie die Nacht den Hasen zum Angsthasen macht - Allegorische Tierdarstellungen im Tiefdruck erstellen

Wie die Nacht den Hasen zum Angsthasen macht - Allegorische Tierdarstellungen im Tiefdruck erstellen

Wie die Nazis die Kunstvielfalt zerstörten

Leseverstehen C1/C2

Wie die Organe der EU arbeiten

Wie die Organe der EU arbeiten

Wie die Organe der EU arbeiten: Arbeitsmaterial mit Erläuterungen

Wie die Rechten auftreten

Wie die Rechten auftreten

Wie die richtigen Schauspieler ...

Wie die richtigen Schauspieler ...

Wie die Römer ihr Weltreich regierten

Wie die Römer ihr Weltreich regierten

Wie die Römer nach Bayern kamen Via Claudia Augusta 4.Kl.BY

Exemplarisch am Heimatort P. Ein Brief eines jungen Soldaten an seinen Vater, in dem der Sohn alles erzählt, was zu diesem Thema wichtig ist. Schüler lesen Text und unterstreichen Wichtiges. Fragen anhand von Folie (2. Seite) leiten durch den Text. Hilfe zum Ausfüllen des AB. Unten noch Wörterquiz mit 12 Wörtern aus dem Lateinischen. Bezogen auf unseren Heimatort. Hatte noch Bilder im AB, die ich gelöscht habe. Bitte selbst einfügen. Der Lesetext hilft den Schülern beim Ausfüllen des AB. Einzusetzen sind wichtige Begriffe zur Eroberung durch die Römer und die Teile der Rüstung eines römischen Soldaten Gehalten in einer 4. Klasse Grundschule in Süd-Bayern

Wie die Römer Recht gesprochen haben

Wie die Römer Recht gesprochen haben

Wie die Schildbürger Salz anpflanzten

Zielgruppen: Grundschulkinder und Kinder mit Förderbedarf im Bereich der Sprach- und Lesekompetenz

Wie die Schnecke und andere Wörter zu ihrem ck kamen

Wie die Schnecke und andere Wörter zu ihrem ck kamen

Wie die Seele entsteht: Informationstext

Wie die Taube fliegen lernt

Wie die Taube fliegen lernt

Wie die Wahl ausgegangen ist – Ergebnis und Analyse

Wie die Wahl ausgegangen ist – Ergebnis und Analyse

Wie die Welt entstanden ist

Diesen Lückentext habe ich als kurzen Test in meiner 5. Klasse Realschule eingesetzt nach Behandlung der Mythen.

Wie die Welt zusammengenäht wurde

Wie die Welt zusammengenäht wurde

Wie die Wüste geformt wird

Lückentext, einsetzbar als Festigung, nachdem man z.B. die Wüstenformung anhand einer Grafik erarbeitet hat.

Wie die Zahlen im Kopf wirksam werden - Merkmale tragfähiger Zahlvorstellungen

Wie die Zahlen im Kopf wirksam werden - Merkmale tragfähiger Zahlvorstellungen

Wie digital ist die Lebenswelt der Klient*innen?

Wie digital ist die Lebenswelt der Klient*innen?

Wie digital ist Europa?

Wie digital ist Europa?